Превратите процесс изучения цветов в увлекательную игру, и малыш с радостью день за днем будет открывать для себя этот удивительный, яркий и разноцветный мир!

Часто даже у взрослых возникают со­мнения, как правильно называется цвет. Какой это — лиловый или фиоле­товый, и что скрывается за загадочным индиго? Чтобы раз и навсегда разо­браться в цветах, купите в художест­венном салоне коробку масляных кра­сок. Там каждая краска располагается в тюбике, каждый из которых имеет свой цвет, а главное — подписан!

Три поросенка

Понадобятся: альбомный лист, цветная бумага 3 цветов, 3 картинки поросят (их можно откуда-нибудь вырезать или изобразить самим).Нарисуйте и вырежьте из цветной бу­маги разного цвета 3 домика для поро­сят и отдельно 3 дверки. Наклейте жи­лища поросят на бумагу. Затем нари­суйте в пустых прямоугольниках поро­сят и разложите на столе цветные пря­моугольники-дверки .

Игра: Предложите ребенку спасти бра­тьев-поросят от злого волка, подобрав к их домикам дверки нужного цвета.

Разноцветные пары

Понадобятся: цветной картон, ножни­цы и фломастеры.

Вырежьте из картона и украсьте с по­мощью фломастеров парные картинки. Пусть это будут блюдца и чашки. Возь­мите для начала 4 основных цвета. У вас должно получиться 4 чашки (красная, синяя, зеленая и желтая) и 4 блюдца таких же цветов.

Совет: Сюжеты картинок игры выбирай­те с учетом интересов маленько­го ученика. Например, для мальчи­ка это могут быть машинки и га­ражи, а для девочки -— бабочки и цветы.

Игра: Разложите на столе блюдца и предложите крохе подобрать к ним со­ответствующие чашечки. Когда малыш правильно составляет пару, хвалите его и называйте цвет: „Молодец! Пра­вильно! Зеленая чашка очень хорошо подходит к зеленому блюдцу". Посте­пенно увеличивайте ваш разноцветный сервиз, вводя новые цвета.

Воздушные шарики

Понадобятся: цветной картон, ножни­цы, конверт.Вырежьте из картона много воздушных шариков. Пусть у вас будет по несколь­ку синих, зеленых, желтых шариков. Цветовую гамму рассчитайте так: коли­чество цветов, которые хорошо знако­мы ребенку, плюс один. Совет: Чтобы шарики не потерялись по­сле первой же игры, положите их в большой конверт. Игра: Посадите перед малышом столь­ко игрушек, сколько у вас цветов. Рас­скажите, что у каждой игрушки есть свои любимые шарики. Так, мишке нра­вятся желтые, потому что они напоми­нают мед. А кукла Катя очень любит красные шарики, ведь у нее есть заме­чательный красный бантик. После это­го достаньте перемешанные картонные заготовки, попросите ребенка назвать цвета, которые он знает, и познакомьте его с новым цветом.

Яркая спартакиада

Понадобятся цветной картон, ножни­цы, много места. Вырежьте из цветного картона боль­шие разноцветные круги и раскидайте их на полу. А теперь мы устроим весе­лую цветную спортивную игру!

Совет: Играть будет намного веселее, ес­ли вы позовете своих друзей.

Игра: Объясните правила: как только малыш услышит новую команду, он должен будет сделать нужное движе­ние и переместиться на заданный круг. Например, бабочка полетела на жел­тый цветок. Ребенок должен показать, как летит бабочка, и встать на желтый круг. А теперь лягушка прыгает на зе­леный лист кувшинки. Малыш должен перепрыгнуть на зеленый круг и т.д.

Развивающие книги

Понадобятся: любые книжки, в кото­рых говорится о цветах.

Совет: Попробуйте сами вместе с ребен­ком придумать свою разноцвет­ную сказку. Почитайте с крохой тематические книжки, постарайтесь вместе найти на картинках предметы того цвета, о ко­торых там говорится: С. Маршак. „Цветные страницы"; В. Сутеев. „Пе­тух и краски"; В. Катаев. „Цветик-семи­цветик"; А. Митяев. „Шесть Иванов — шесть капитанов" и т.д.

Мосты из спичек

Понадобятся: краски, спички, голубые ленточки разной ширины и 2 малень­кие игрушки (машинки или человечки из „Киндер-сюрприза"). Положите спички в ряд и покрасьте их в разные цвета — пусть часть спичек будут крас­ными, другая — синими и т.д.

Совет: Для покраски спичек лучше всего взять гуашь.

Игра: Разложите на столе голубые лен­точки — это будут реки. Поставьте перед первой речкой игруш­ку и объясните малышу, что игрушка должна добраться до своего друга, ко­торый находится на другом конце сто­ла. Но для этого ей надо преодолеть глубокие реки, а плавать она не умеет, потому мы должны помочь ей и пост­роить цветные мосты. Только есть од­но волшебное условие — мост надо построить правильно (например, мост должен быть построен только из синих спичек) и правильно его назвать (ска­зать цвет), иначе он может сломаться, и игрушка утонет.

Совет:Если ребенок легко справляется с задачей, усложните ее, сказав, что сегодня мост должен быть полосатым (например, в такой последовательности: синяя спич­ка, желтая, красная).

Супералъбом

Понадобятся: обыкновенный альбом, цветная бумага, ножницы, клей, цвет­ные картинки из журналов, краски, ка­рандаши или фломастеры.

Игра: Предложите ребятам самим сде­лать волшебный альбом. Пусть каждая страница в этом альбоме будет посвя­щена одному цвету. Итак, открываем первую страницу и с помощью мамы пи­шем — желтая страница. Спросите ма­лыша, кто может жить тут? Цыпленок (его просто сделать из 2 кружков жел­той бумаги разного диаметра, подрисо­вав клюв, глазки и лапки), и, конечно, здесь обязательно будет светить со будет светить сол­нышко (еще один кружок из желтой бумаги с полосками-лучиками). На этой странице может быть и одуванчик, ко­торый просто нарисуйте, и т.д. Следующая страница — зеленая. Тут ля­гушка прячется среди травы и листьев.

Совет: Не старайтесь сделать весь аль­бом за один день. Эта работа тре­бует усидчивости,  внимания  и терпения. Поэтому страница в день или да?ке в неделю — нормаль­но, зато альбом получится акку­ратным и его можно будет пока­зывать друзьям. В конце альбома сделайте разноцвет­ную страницу, которая объединит все предыдущие работы. Нарисуйте радугу или наклейте на страницу много машин разных цветов. А может, это будет ве­селая летняя полянка?

Катушки ниток

Понадобятся: много катушек ниток разных цветов. Это занятие придумала итальянский врач и педагог Мария Монтессори.

Совет: Пополняйте словарный запас ма­лыша, вводя понятия светлее-темнее; холодный цвет, теплый. Сравнивайте: зеленый, как трава, изумрудный, как камень, салато­вый, как листья салата и т.д.

Игра №1: Если у вас есть катушки ни­ток, парные по цвету, то, перемешав их, предложите крохе построить из них цветную дорожку. Для этого возьмите одну любую катуш­ку и, прикладывая ее поочередно к дру­гим, найдите пару (прикладывать ка- увидел различие или сходство цвета). Вот эта катушка такого же цвета, зна­чит, она подходит. Кладем 2 катушки отушки к другим надо, чтобы малыш дного цвета рядом — это начало до­рожки. Теперь берем следующую ка­тушку и ищем ей пару. Когда пара най­дена, кладем ее над первой парой. Так у вас выстроится целая многокрасоч­ная дорожка.

Игра №2. Возьмите катушки ниток од­ного цвета, но различных его оттенков. Например, выберите все катушки от бледно-розового до темно-бордового и предложите ребенку расположить их в порядке возрастания насыщенности цвета.

Подбираем пуговицы

Понадобятся: пуговицы разных цветов и кусочки материала (можно заменить цветной бумагой} таких же цветов.

Совет: Не предлагайте это упражнение ребенку, который пока все пробу­ет на вкус и может проглотить мелкие предметы. Даже более старшему   ребенку   объясните, что пуговицы несъедобны.

Игра: Разложите на столе кусочки тка­ни и, перемешав все пуговицы, предло­жите крохе рассортировать их. Пусть малыш подберет к определенному ма­териалу нужные пуговицы.

Разноцветный кубик

Понадобятся кубик из любого детско­го конструктора, ножницы, цветная бу­мага, клей, скотч. Вырежьте из цветной бумаги 8 квадра­тов разного цвета, приклейте их на грани кубика. Оберните его прозрач­ным скотчем.

Игра: По очереди с ребенком кидайте кубик и называйте цвет той грани, ко­торая оказывается наверху.

Цветные дни

В неделе все дни разные: понедельник, вторник, среда, четверг и т.д. Так поче­му бы нам их еще и не раскрасить в раз­ные веселые цвета?!

Игра: Пусть понедельник будет жел­тый. Наденем что-нибудь желтое и це­лый день обращаем внимание только на желтые предметы. Вторник можно сделать красным, а среду — зеленой.

Головоломка

Понадобятся: 2 альбомных листа, цвет­ная бумага, ножницы, клей.

Это замечательный бумажный вертолет или вертушка, потому что он очень простой. Главное, как я поняла, чтобы не было слишком большого ветра и чтобы бумага была соответствующей. Обычная бумага немного легковата, а вот картон — то что надо. Дополнительный вес скрепки внизу помогает полету.

ЧТО ВАМ БУДЕТ НУЖНО:

• ножницы;

• лист бумаги;

• линейка;

• скрепка.

1. Разрежьте бумагу по ширине на три равные части. Из каждой части получится один вертолет.

2. В одном из кусочков бумаги сделайте продольный разрез до середины длиной 9 см (рис.).

3. Измерьте 2 см от конца разреза и проведите горизонтальную черту по ширине бумаги.

Отмерьте 2,5 см от каждой стороны бумаги и проведите вертикальные линии от черты вниз бумаги.

4. Сделайте разрезы длиной 2,5 см с каждого края бумаги по горизонтальной черте. Заверните две стороны внутрь по вертикальным линиям (рис.).

5. Загните нижнюю кромку вверх на 2 см. Закрепите скрепкой.

6. Сверху отогните две половины вниз, в противоположные стороны, чтобы они были перпендикулярны основанию (рис. ). Это пропеллеры.

7 Возьмите вертолет снизу. Выпрямите руку, поднимите ее вверх и слегка толкните его вперед. Пусть он кружит вниз.

В этой статье мы расскажем про живой уголок в детском саду: аспекты его организации, его обитателей, правила поведения ребенка в живом уголке.

Живой уголок в детском саду: правила организации

Живой уголок в детском саду должен быть организован согласно пункту 6.13 санитарно-эпидемиологических требований к дошкольным учреждениям (СанПиН 2.4.1.2660 – 10, от 01.10.2010), а это значит, что

• Растения и животные должны быть безопасны.
• Живой уголок в детском саду не должен включать в себя агрессивных или непредсказуемых в поведении животных, колючих и ядовитых растений.
• Бродячие животные в уголке исключены.

Кроме этого, список растений, которые запрещены, можно дополнительно изучить в «Гигиенических требованиях безопасности и пищевой ценности пищевых продуктов» от 01.06.2011. Среди запрещенных экспонатов можно встретить, например, широко используемую в обиходе петрушку.

Живой уголок в детском саду организуется только с разрешения ветеринарного надзора, который ставит экспонаты на учет, отмечает своевременность прививок, сделанных животным, консультирует по необходимым гигиеническим процедурам. На практике в идеале все должно выглядеть следующим образом: за дошкольным учреждением закрепляется ветеринар, который дает рекомендации по подбору животных, птиц, рыб отдельно для каждой группы. Предварительно с каждым из родителей медперсонал ДОУ проводит индивидуальную беседу, в которой узнает противопоказания у детей, предрасположенность к аллергии.

Живой уголок в детском саду находится на попечении сотрудников ДОУ: дети не должны осуществлять уход за питомцами и растениями. Единственное – они могут помогать, например, поливать растения. Для этого родительский комитет закупает маленькие леечки, маркирует для каждого ребенка. В уход за растениями можно внести и соревновательный элемент: каждый из детей отвечает за свое растение и в конце года подводятся итоги, кто лучше справился с задачей.

В отличие от растений, живой уголок в детском саду с аквариумами, животными и птицами запрещено организовывать в групповой.

Живой уголок в детском саду – это настоящий мини-зоосад. Комната должна быть специально оборудована, к ней должны быть подведены горячая и холодная вода, организована канализация, корм и инвентарь должны быть разложены по стеллажам, не доступным для детей.

Живой уголок в детском саду: обитатели

Живой уголок в детском саду – важная ступенька в воспитании детей. Дошкольники учатся ухаживать за растениями, знакомятся с видами флоры и фауны, находят различия. Важно, чтобы «каждой твари было по паре» — чтобы дети воотчию могли находить общие черты и индивидуальные различия.

Объекты в уголке размещаются таким образом, чтобы дети могли свободно к ним подходить и рассматривать. Как правило, живой уголок в детском саду населяют рыбы, птицы, млекопитающие.

Типичные обитатели зооуголка:

• Рыбы: меченосцы, гуппи, сомики, данио, золотые рыбки, барбусы.
• Птицы: волнистые попугайчики и канарейки.
• Млекопитающие: хомячки, морские свинки, крысы, кролики.

Живой уголок в детском саду: различия между младшей группой и старшей

Живой уголок в детском саду, организованный для младшей и старшей групп, отличается. Объясняется это степенью развития детей и их потребностью в получении новых знаний.

Живой уголок в детском саду для младшей группы – это яркие тропические рыбки и пестрые попугайчики. Детей привлекает яркий раскрас и они готовы любоваться на питомцев хоть часами. Пока общение с животными проходит на довольно примитивном уровне: детям рассказывают про обитателей уголка, изредка разрешая их покормить. В качестве дополнительных заданий загадываются загадки, в занятия в детском саду воспитатели включают сказки, в которых задействованы жители уголка. Детям могут предложить придумать клички для питомцев, сделать поделку с изображением любимчика из уголка.

Живой уголок в детском саду, организованный для старшей группы, выглядит несколько иначе. Здесь уже можно встретить млекопитающих, рыбки не обязательно должны быть пестрыми. Уход за обитателями живого уголка становится более сложным, дети получают новые навыки: как менять подстилку, воду в поилке, купать животных, выращивать потомство. Знания детей закрепляют просмотром познавательных фильмов и диафильмов.

Автор — Даниленко Мария

• Разыгрывайте различные ситуации с машинами. Например: они ездят по дорогам, доставляют грузы, развозят пассажиров. Для этого постройте из конструктора или других элементов дома, магазины, кафе. Кирпичики от конструктора могут служить грузом, который перевозит грузовая машина на стройку. По дороге машины могут заезжать на заправку, на автосервис ремонтировать поломку. Случаются, естественно, аварии на дороге. Ищите место для парковки, пусть машины попадают в пробки. Хорошо сделать для такой игры знаки дорожного движения и расставить «по улицам». Таким образом ребенок усвоит, на какой свет светофора можно переходить улицу и зачем нужны пешеходные переходы.

• Играем в такси. Пусть одни жители вашего города звонят в службу такси, а то в свою очередь развозит игрушки на машине на свое место (заодно и уборкой позанимаемся). Если у вас грузовое такси – везем кубики в свой домик – коробку, например.

• Поиграйте в семью машин – мама-машина, папа-машина, сынок-машинка. Обыгрывайте различные ситуации, которые могут с ними произойди, а может и происходят в вашей семье. При этом малыш-машинка может не хотеть кушать идти гулять или чистить зубы. А если он поранится, то помогите ему обработать рану зеленкой, обращая внимание на то, какой он храбрый и совсем не плачет.

• Поиграйте в автомобильчик-хулиганчик, который хотел все делать наоборот, нарушая правила дорожного движения, играя на проезжей части мячом или катаясь на крыше автобуса. Ненавязчиво объясняйте этому шалуну, почему так делать опасно.

• Возьмите рулон обоев и нарисуйте на нем целый город. Дома и магазины можно нарисовать, а можно соорудить из коробок. Поставьте машину на дорогу и попросите ребенка доехать до указанного дома, руководствуясь мамиными подсказками – едем прямо, теперь повернем направо, поехали назад и т.д.

• Моему сыну очень нравится спускать машинки с горки. Соорудите из плотного материала или доски горку. На пути поставьте различные препятствия или ворота.

• Если в вашем арсенале игрушек имеется специальная техника, обыграйте различные ситуации: случился пожар – едет пожарная машина его тушить, кто-то хулиганит – спешит милицейская машина, авария на дороге – скорая помощь в пути. С машиной-катком можно устроить настоящий ремонт дороги.

• Попробуйте устроить соревнование – кто быстрее доедет в другой конец комнаты.

• Если малыш начал увлекаться марками автомобилей, поиграйте в автосалон, где можно купить машину (закрепляем счет), узнать у продавца об интересующей вас марке автомобиля.

Вот какую дорогу можно устроить дома своими руками для игры с машинками:

И если ваниль и корица – это обязательно означает вкусную домашнюю выпечку, то мандарины и гвоздика вызывают желание приготовить горячий глинтвейн.

Готовить глинтвейн и печь печенье каждый день просто для того, чтобы в доме вкусно пахло, расточительно по отношению ко времени и продуктам. Для этого есть прекрасная замена, которую вы можете приготовить буквально за 5 минут, а пахнуть новогодними праздниками у вас будет очень долго.

Апельсин + гвоздика

Это самый простой вариант, который не делает разве что ленивый. Особенно это занятие нравится маленьким деткам – весело, вкусно пахнет и развивает мелкую моторику. Мы ведь стараемся извлечь максимум выгод из всего, что нам предоставляет жизнь, правда? А еще запах апельсина и гвоздики довольно неплохо стимулируют иммунную систему и борется с зимней депрессией. Вот вам уже три плюса!

Берете апельсин и делаете из него ежика, у которого вместо иголок – бутоны гвоздики.

Будет пахнуть вкусно и долго!

Саше из пряностей

Саше– это небольшой мешочек с пряностями или травами, а иногда и с обоими ингредиентами, который используется для ароматизации помещения, одежды или постельного белья.

Все, что вам нужно, это небольшой мешочек из ткани и любимые пряности или травы. Например, в ваш мешочек вы можете положить пару веточек хвои, палочку корицы, стручок ванили, пару раскрытых коробочек кардамона и пару бутончиков гвоздики. А можно вместо хвои положить апельсиновые, лимонные или мандариновые корочки и пряности на выбор. Совсем ленивые могут купить в магазине смесь для глинтвейна со всеми нужными ингредиентами – запах у них просто потрясающий!

1. Загрузите мозг информацией. Узнайте все о проблеме, а затем узнайте обо всем, что с ней связано. Великий театральный режиссер Георгий Товстоногов считал: чтобы начать отсекать лишнее от глыбы мрамора, надо сначала иметь эту глыбу, поставить ее в мастерскую, а потом уже думать о том, что в ней лишнее.

2. Вообразите идеал. Полностью отстранитесь от ограничений реальных условий и вообразите идеальный вариант решения задачи. Георгий Товстоногов сначала воображал, как бы решил задачу более богатыми кинематографическими средствами, а потом искал, как добиться того же эффекта сценическими средствами.

3. Сделайте паузу. Сформулировав для себя задачу, прервитесь и постарайтесь не думать. Один ученый однажды пошутил, что все великие научные открытия были сделаны в одном из трех «В» — bus, bed, bath, то есть в автобусе, кровати или ванной. Как утверждает автор Майкл Михалко, так проявляется действие принципа инкубации – решение проблемы часто возникает после того, как вы перестаете о нем думать, и занимаетесь чем-то другим. Хемингуэй сознательно запрещал себе думать над своей прозой в перерывах между работой – для того, чтоб за него думало подсознание.

4. Поиграйте в "пинг-понг". Обсудите решения с коллегой, который способен по-своему развивать ваши идеи — и постарайтесь в свою очередь развить его. Во многих рекламных агентствах "метод пинг-понга" считается гораздо более продуктивным, чем "мозговые штурмы" с большим количеством участников.

5. Объявите "массовый призыв". Привлеките к поиску решения беспрецедентное количество людей — от уборщицы до начальника. Метод эффективен для решения простых задач, например для поиска названия.

6. Подмените понятие. Если зашли в тупик, замените один из объектов вашей на что-то более вдохновляющее. Когда нужно было придумать рекламу карамелек "Савинов", а решение не приходило, Анна Денисова вообразила, что придумывает рекламу не карамели, а воздушных шариков. Так была придумана знаменитая "деревня Савиново".

7. Пройдите дорогой великих. В поисках своей уникальности попробуйте точно повторить признанные шедевры. Чтобы пройти дальше других, надо сначала дойти до конца уже протоптанной тропы. Поэтому художники делают копии мастеров, а писатели переписывают от руки "Войну и мир".

8. Поработайте на количество. Поставьте себе задание — придумать 10, 25 или 50 вариантов. Это простая математика — чем больше идей, тем больше шансов, что среди них окажется действительно стоящая. “Первое видение чаще всего бывает банально, оно подвержено первому попавшемуся представлению и находится во власти штампа, потому что первое видение всегда лежит на поверхности”, — писал Георгий Товстоногов.

9. Отделите сознание от разума. Некоторое время фиксируйте все мысли, которые приходят в голову, причем со скоростью их возникновения (для этого придется отказаться от какой-либо их оценки). Метод свободных ассоциаций, или "метод автоматического письма" использовал сюрреалист Бретон, который пытался добиться "диктовки мысли вне всякого контроля со стороны разума, вне каких бы то ни было эстетических или нравственных соображений". Особенно полезно перед началом осознанной работы – снять барьеры, которые мешают новому.

10. Включите говномет. Придумайте как можно больше абсолютно бредовых идей. Чтобы сломать барьеры, надо сознательно генерировать идеи, которые никогда не одобрят ни коллеги, ни подружка/друг, ни тем более мама. Просматривая этот креативный мусор», нередко можно найти действенные решения. С легкой руки автора «99 франков» Бегбедера эта убийственная технология получила название «методики говномета».

11. Читайте газетные заголовки. Коллекционируйте необычные заголовки из газет и журналов, а потом выбирайте их произвольным образом и сопоставляйте с задачей — неожиданные сопоставления натолкнут на новые решения. Рекламист Олег Назаров-Бруни собрал столько заголовков, что заполнил коробку из-под самовара. «Журналисты играют со смыслами, благодаря им получаются неожиданные вещи», — поясняет Олег.

12. Примените ролевое мышление. Вспомните любого из своих героев – коллегу, известного музыканта, политика. Что бы они сделали?

13. Разрушайте стереотипы. Попробуйте поступить вопреки правилам, даже если правила кажутся вам справедливыми. Знаменитую концепцию слома стереотипов под названием "Disruption" создал рекламист Жан-Марю Дрю — благодаря чему и вошел в историю.

14. Слушайте слабые импульсы. Прислушайтесь к самым неуверенным своим идеям и мыслям, которые кажутся вам неубедительными. Автор книги "Фотография как…" Александр Лапин уверен, что при мысли "вот это удача!" фотография чаще всего получается банальной, зато при мысли "может вообще не стоит пробовать" есть шанс создать нечто действительно новое.

15. Фиксируйте все идеи. Сформируйте привычку фиксировать любые, даже самые незначительные идеи, которые приходят вам в течение дня (с помощью диктофона, записной книжки или любым другим способом). Работа над созданием коллекции ваших идей приучит придумывать. В ходе работы над конкретной задачей обращайтесь к коллекции как источнику вдохновения.

16. Установите квоту идей. Тренируйтесь, выполняя периодическую “норму” идей. Это может быть что угодно: пять ценных наблюдений в день, два четверостишья, один новый продукт в неделю. Томас Эдисон запатентовал 1093 изобретения. Его личная квота равнялась одному маленькому изобретению каждые десять дней и одному крупному — каждые полгода.

17. Придумывайте, засыпая. Пытайтесь фиксировать идеи, которые приходят в полудреме перед сном. Таблица химических элементов приснилась одному только Менделееву, зато многие люди рождают идеи на пороге сна, когда сознание освобождается от оков разума.

18. Используйте трудности перевода. Воспользуйтесь одним из онлайн-переводчиков. Переведите вашу проблему на другой язык, а потом обратно на свой.

19. Переформулируйте задачу. Опишите проблему шестью разными способами. Может быть, загвоздка в том, что вы пытаетесь найти ответ на неправильный вопрос. Во время войны заводы страдали от бомбардировок — немецкие войска опознавали промышленные объекты по дыму, но скрыть дым защитникам не удавалось. Решение было найдено, когда вопрос задали иначе: как сделать дым невидимым? Добавили в печи химические вещества, с помощью которых дым стал незаметен на фоне неба.

20. Спросите совета у дилетанта. Объясните задачу человеку, далекому от проблемы, и попросите придумать решение. Даже сформулировав проблему так, чтобы поняла ваша мама или ваш собственный ребенок, вы сможете взглянуть на задачу по-новому.

21. Читайте только нечетные страницы. Так поступал Маршалл Мак Люэн? Брюс Мау считает, что избыток информации мешает включить в работу мозг.

22. Удаляйте элементы. Чтобы оценить работу, удаляйте из нее поочередно элементы — если отсутствие элемента не разрушает работу, значит она неидеальна. Так оценивают композицию в фотографии и живописи — если объект закрыть пальцем, а изображение не разваливается, значит объект лишний.

23. Проверяйте себя по чек-листам. Составьте список признаков “идеального решения” вашей задачи, проанализировав лучшие решения – как ваши, так и чужие. Проверьте, соответствует ли ваше новое решение идеалу.

24. Заботьтесь о новых впечатлениях. Новое – ваша пища, поэтому никогда не упускайте случая увидеть, услышать, пощупать, понюхать и попробовать на вкус что-нибудь новое. Заказывайте каждый раз новое блюдо и выбирайте новую дорогу до работы.

25. Используйте то, что под рукой. Оглянитесь вокруг — идея рядом, вы просто пока не разглядели ее. Белая и холодная переговорная сама подсказала идею рекламных роликов Nescafe – цикл роликов про полярников, которые согреваются кофе. Работа получила два золота на фестивале Golden Drum. "Идеи всегда находятся вокруг, — говорит один из авторов, Владимир Константин. — Где бы ты ни находился".

© Максим Котин

О СТРАНАХ И НАРОДАХ

1. Флаг Аляски создал 13-летний мальчик. 
2. Воинская честь ни в одной стране не отдается левой рукой. 
3. Международный телефонный код Антарктиды – 672. 
4. Капитан Кук был первым человеком, чья нога ступила на все континенты Земли, кроме Антарктиды. 
5. Западноафриканское племя матами играет в футбол человеческим черепом. 
6. В Австралии пятидесятицентовая монета поначалу содержала серебра на сумму два доллара. 
7. Чаще всего в английских библиотеках воруют Книгу рекордов Гиннесса. 
8. Национальный оркестр Монако больше, чем его армия. 
9. В пустыне Сахара однажды – 18 февраля 1979 г. – шел снег. 
10. Канада по площади больше, чем Китая, а Китай больше США. 
11. Единственная страна, где за 1983 год не зарегистрировано ни одного рождения – Ватикан. 
12. Нил замерзал дважды – в IX и XI веках. 
13. В Сиене, Италия, нельзя быть проституткой, если тебя зовут Мария. 
14. В древнем Риме, мужчина принимая присягу или давая клятву, клал руку на мошонку. 
15. Щекотка была запрещена законом в некоторых древних странах Востока, так как считалась греховным возбуждающим занятием. 
16. В казино Лас-Вегаса нет часов. 
17. В языке эскимосов для наименования снега существует больше 20 слов. 
18. В Италии кукол Барби больше, чем канадцев в Канаде. 
19. Во Франции закон запрещает продавать кукол с нечеловеческим лицом, например, «инопланетянок». 
20. Канада 4 раза за последние 5 лет была объявлена ООН лучшей для жизни страной. 
21. В Древнем Риме, если пациент умирал во время операции, врачу отрезали руки. 

О КУЛЬТУРЕ

22. Как показал рентген, под известной нам «Моной Лизой» есть еще три ее первоначальных варианта.  
23. На создание песни «Я морж» Джона Леннона вдохновили звуки полицейской сирены.  
24. Самая часто исполняемая песня в мире – «Happy birthday to you» - находится под защитой авторских прав.  
25. Существует всего один вестерн, снятый женщиной.  
26. Туалетное сиденье Джорджа Харрисона пело «Lusy in the sky with diamonds».
27. Во время Второй мировой войны в целях экономии металла статуэтки «Оскаров» делали из дерева.  
28. Оригинальное название «Унесенных ветром» - «Бе-бе, черная овечка».  
29. В фильме Кэмеруна «Титаник» наиболее часто произносимое слово – «Роза».  

О БРАТЬЯХ МЕНЬШИХ

30. У кошки, падающей с 12-го этажа, больше шансов выжить, чем у кошки, которая падает с 7-го.  
31. Когда европейцы впервые увидели жирафа, они назвали его «верблюдопардом», решив, что это гибрид верблюда и леопарда.  
32. Животное с самым большим мозгом по отношению к телу – муравей.  
33. Около 70 процентов живых существ Земли – бактерии.  
34. В молодости черноморские окуни в основном девочки, но уже к 5 годам они радикально меняют пол!  
35. Слон – единственное животное с 4 коленями.  
36. Зоопарк в Токио каждый год закрывается на 2 месяца, чтобы звери могли отдохнуть от посетителей.  
37. Муравьеды предпочитают питаться не муравьями, а термитами.  
38. Когда жирафа рожает, ее детеныш падает с высоты полутора метров.  
39. Несмотря на горб, позвоночник у верблюда прямой.  
40. Собаки женского пола кусают чаще, чем псы.  
41. Каждый год от укусов пчел погибает людей больше, чем от укусов змей.  
42. У акул иммунитет к раку.  
43. На горилл действуют противозачаточные таблетки.  
44. Оргазм свиньи длится 30 минут.  
45. Морская звезда может вывернуть свой желудок наизнанку.  
46. Животное, которое дольше всех может не пить – крыса.  
47. Единственные животные, болеющие проказой, кроме человека, - броненосцы.  
48. Бегемоты рождаются под водой.  
49. Орангутанги предупреждают об агрессии громкой отрыжкой.  
50. Крот может за одну ночь прорыть туннель длиной в 76 метров.  
51. У улитки около 25 000 зубов.  
52. Черная паучиха может съесть до 20 пауков в день.  
53. При недостатке еды ленточный червь может съесть до 95 процентов веса своего тела – и ничего!  
54. Крокодилы ответственны более чем 1000 смертей на берегах Нила в год.  
55. Древние египтяне учили бабуинов прислуживать им за столом.  
56. Сенбернары, знаменитые спасатели альпинистов, вовсе не носят флягу с бренди на шее.  
57. Нужно 4 часа, чтобы сварить вкрутую страусиное яйцо.  
58. Внутри львиного прайда 9/10 добычи в «семью» поставляют львицы.  
59. Ленивцы проводят 75 % жизни во сне.  
60. Колибри не могут ходить.  
61. У мотылька нет желудка.  
62. Европейцы, приехав в Австралию, спрашивали у аборигенов: «А что это тут у вас за странные прыгающие звери?» Аборигены отвечали: «Кенгуру», - что значило: «Не понимаем!»  
63. Самый простой способ отличить зверя-вегетарианца от хищника: у хищников глаза расположены на передней части морды, чтобы видеть жертву. У вегетарианцев – по обе стороны головы, чтобы видеть врага.  
64. Летучая мышь – единственное млекопитающее, которое может летать.  
65. 99 % живых существ, обитавших на Земле вымерли.  
66. Чтобы сделать килограмм меда, пчелка должна облететь 2 млн. цветков.  
67. Кровь кузнечика белого цвета, лобстера – голубого.  
68. Единственные животные, занимающиеся сексом ради удовольствия, - люди и дельфины.  
69. За последние 4000 лет не было одомашнено ни одно новое животное.  
70. Пингвины могут подпрыгивать в высоту больше, чем на полтора метра.  
71. Единственное домашнее животное, которое не упоминается в Библии, – кошка.
72. Шимпанзе – единственные животные, которые могут узнавать себя в зеркале. 
73. Слово «орангутанг» значит на некоторых языках Африки «человек из джунглей» 
74. Эму по-португальски значит «страус».  
75. Слоны и люди – единственные млекопитающие, которые могут стоять на голове. 76. Крокодилы глотают камни, чтобы глубже нырнуть.  
77. Полярные медведи могут бегать со скоростью 40 км/ч.  
78. У собак есть локти.  

О ВЕЛИКИХ

79. «Мыслитель» Родена – портрет итальянского поэта Данте.  
80. Певец Ник Кейв родился с хвостиком.  
81. Шекспир и Сервантес умерли в один день – 23 апреля 1616 года.  
82. Англ. писательница Вирджиния Вулф написала большинство своих книг стоя.  
83. Сара Бернар сыграла 13-летнюю Джульетту в 70 лет.  
84. Когда Уолт Дисней был ребенком, он замучил сову. С тех пор он решил оживить животных в мультиках.  
85. Бетховен был однажды арестован за бродяжничество.  
86. У Базза Олдрина – одного из астроновтов, побывавших на Луне, девичья фамилия матери Моон (Луна). 
87. Когда умер Эйнштейн, его последние слова умерли вместе с ним: сиделка не понимала по-немецки.  
88. Юлий Цезарь носил лавровый венок, чтобы скрыть начинающуюся лысину.  
89. Д. Вашингтон выращивал в своем садике марихуану.  
90. Александр Грэхем Белл, изобретатель телефона, ни разу не позвонил своим маме и жене: они обе были глухими.  
91. Святой Патрик, покровитель ирландцев, не был ирландцем.  
92. Леонардо да Винчи изобрел будильник, который тер спящему ноги.  
93. Наполеон страдал айлурофобией – боязнью кошек.  

О ЛЮДЯХ
 
94. Нос растет в течении всей жизни человека. 
95. Только один ребенок из 20 рождается в день, предписанный доктором. 
96. Древние греки полагали, что мальчики растут в правой стороне живота, а девочки - в левой. 
97. Если удалить пространство из всех атомов человеческого тела, то то, что останется, сможет пролесть в игольное ушко. 
98. В средневековье в темных пятнах Луны люди видели фигуру Каина, несущего охапку хвороста. 
99. Сперматозоид – самая маленькая одиночная клетка тела. Яйцеклетка - самая большая. 
100. Если бы реальная женщина имела пропорции куклы Барби, она смогла бы передвигаться только на 4 конечностях. 
101. Белокурые бороды растут быстрее, чем темные. 
102. В русском и английском языках нет слова для названия обратной части колена. 
103. В XV веке считали, что красный цвет лечит. Больные надевали красное и окружали себя красными вещами. 
104. Отпечатки языка у всех людей индивидуальны. 
105. Когда вы краснеете, ваш желудок краснеет тоже. 
106. В человеческом теле хватит тела жира на 7 кусков мыла. 
107. 80 % тепла человеческого тела уходит из головы. 
108. У человека меньше мускулов, чем у гусеницы. 
109. В момент смерти мозг Ленина был в четверть нормальной величины. 
110. Самые высокие в мире показатели IQ по стандартным тестам принадлежат двум женщинам. 
111. Большинство людей теряют 50 % вкусовых ощущений к 60-ти годам. 
112. Домашняя пыль на 70 % состоит из сброшенной кожи. 
113. Зуб – единственная часть человека, лишенная способности самовосстанавливаться. 
114. Мозг на 80 % состоит из воды. 
115. На теле одного человека живет больше живых организмов, чем людей на Земле. 
116. Один волос может выдержать вес в 3 кг. 
117. Средняя человеческая голова весит 3,6 кг. 
118. За всю свою жизнь человек вырабатывает столько слюны, что ее хватило бы на 2 больших бассейна.

Игра со струей воды
Подставляйте под струю ладошку ребенка, изучайте падение воды, разбрызгивайте ее. Можно, например, предложить ему наполнить водой сначала стакан, а потом – столовую ложку. Причем струя воды может быть как теплой, так и холодной, как сильной, так и тонкой.

Водопад
Для этой игры вам пригодятся любые игрушки, с помощью которых можно переливать воду: лейка, маленькая мисочка, небольшой кувшинчик или простой пластиковый стакан. Малыш набирает воду в емкость и, выливая ее, создает шумный водопад с брызгами. Обратите внимание крохи, что чем выше водопад, тем громче он «шумит».

Вода принимает форму
Для этой игры понадобятся: надувной шарик, резиновая перчатка, целлофановый мешочек, пластиковый стакан. Малыш наполняет шарик, перчатку или мешочек водой с помощью пластикового стакана. Родителям стоит обратить его внимание на то, что вода принимает форму того предмета, в который ее налили.

Окрашивание воды
Подкрасьте воду акварельными красками. Начать лучше с одного цвета. В одной бутылке (пластиковой, прозрачной) сделайте концентрированный раствор, а потом разливайте этот раствор в разных количествах в другие бутылки. Разлив концентрированный раствор по емкостям, долейте воды и посмотрите с малышом, где вода получилась темнее, где светлее.

Тонет – не тонет
Возьмите предметы из разных материалов: металл, дерево, пластмасса, резина, ткань, бумага, мочалка. Опуская по очереди различные предметы, ребенок наблюдает, погружаются ли они в воду и что с ними происходит.

Маленький рыбак
Мелкие предметы бросают в бассейн или тазик. Это будут рыбки. Малышу выдается «удочка» – половник с длинной ручкой, которой он будет вылавливать рыбок. Можно также половить рыбок «сачком» – для этого подойдет дуршлаг или сито.

Растворяется или не растворяется
Что еще может растворится в воде, кроме красок?
Пусть малыш наливает в воду (теплую или холодную) разные жидкости ложкой. Сок, молоко, кефир, сироп, мед, варенье или даже несколько капель подсолнечного масла. А если сыпать в воду разные порошки? Сахар, соль, муку, крахмал, растворимый или нерастворимый кофе. А если бросать в воду твердые предметы? Кусочек мыла или сахара или что-то другое. Что происходит с водой? Меняется ли ее цвет? Прозрачность? Растворяется ли то, что мы кидаем в воду сразу же, после размешивания или через некоторое время?

С места на место
Помещаем мелкие пластмассовые шарики в воду. Задача малыша – выловить ситечком с длинной ручкой все шарики и переложить их в пустую пластмассовую миску, которая плавает рядом.

Пузыри
Следует научить малыша пускать пузыри в воду. Взрослому необходимо сначала показать ребенку, как можно это сделать, чтобы он попытался сделать то же, а потом наблюдал за пузырьками. Это может стать элементом обучения малыша нырянию и плаванию, если у родителей нет возможностей проводить с ребенком занятия в бассейне. Сначала можно просто выдувать воздух через рот, опуская голову в воду, затем попробовать делать это через трубочку или шланг. Такие игры доставляют малышу ни с чем не сравнимое удовольствие.

Лейся, лейся
Для этой забавы нужна воронка, пластиковый стакан и различные пластиковые емкости с узким горлышком. С помощью стакана малыш наливает воду в бутылки через воронку. Можно просто лить воду через воронку, высоко подняв ее.

Выжми мочалку
Взрослый дает ребенку губку и просит наполнить водой миску, которую он держит в руках. Но сделать это надо только с помощью губки, набирая воду и отжимая потом в миску.

Игра с мылом
Маленький кусочек детского мыла отпускается в ванную с сидящим там малышом – пусть попробует его поймать.

Много, много пены
Взрослый выливает немного детской пены в бассейн, где находится малыш. С помощью венчика или собственных рук малыш взбивает пену.

Фокус
Наполните водой пластмассовую чашку, затем накройте ее кусочком бумаги. Прижимая чашку рукой, переверните чашку вверх дном. Теперь, осторожно скользя по бумаге, можно отвести руку. Фокус заключается в том, что вода не выливается.

Поймай льдинку
Взрослый опускает в миску с теплой водой 5-10 небольших льдинок . Наблюдаем за ними, рассказываем о свойствах воды.

Брызгалка
В пробке пластиковой бутылки проделать несколько дырочек, заполнить бутылку водой и дать получившуюся брызгалку малышу. Можно брызгать на дальность – тогда главной целью будет выпустить самую длинную струю. А можно стрелять из брызгалки в цель, развивая тем самым меткость.

Учимся измерять
Для игры понадобится небольшая мисочка или кувшин, а также черпак. Взрослый просит заполнить миску водой, используя черпак. Для сравнения лучше взять разные по вместимости миску и кувшин.

Сквозь сито
Поставьте перед ребенком тазик с водой, пусть малыш льет воду из стакана в сито. Объясните ему, почему вода утекает.
В игре ребенок познает назначение предметов и свойства вещества.

Поиск сокровищ
Дайте ребенку несколько игрушек, которые он должен рассмотреть и ощупать, а затем опустите их в бассейн. Завяжите малышу глаза и предложите ему отгадать, какую игрушку он нащупал рукой в воде.

Купание куклы
Вам понадобятся: губка, мыло, кружка (или кувшин) и полотенце. Предложите ребенку искупать куклу при помощи губки и мыла. Затем попросите вытереть куклу и надеть на нее чистую одежду.

Вымой нос, вымой ноги
Иногда бывает трудно остановить развеселившегося ребенка и заставить его мыться. Попытайтесь на чем-нибудь заострить его внимание: пусть ребенок моет каждую часть тела по очереди. При этом быстро называйте отдельные части тела, особенно те, которые расположены далеко друг от друга (например, нос, а потом колени). Это придаст игре динамичность и сократит время купания, заставив ребенка мыться быстрее. Для разнообразия можно спеть какую-нибудь спокойную песенку* или пока ребенок моется, пусть попробует сочинить стишок о каждой части тела. Вот как этот:
Нам с мочалкой не до скуки,
Натираю мылом руки,
Мылом ноги натираю —
Это я себя стираю.

Книжки для ванной
Очень интересны книжки с появляющимися картинками, в которых картинки меняют цвет в теплой воде.

Поливаем цветы
Возьмите на прогулку лейку с водой. Найдите клумбу и объясните ребенку, что для того, чтобы цветы хорошо росли, их надо поливать водой. Пусть малыш сам польет клумбу. Обратите его внимание на то, как при поливе темнеет земля. Поливать можно траву, деревья, кустарники, рассказывая при этом, как растения пьют воду. Рассматривайте капельки воды, оставшиеся на листьях, замечайте, что струйки воды из лейки похожи на дождик. Спойте песенку или прочитайте стишок.
Лейку-леечку возьмём
И воды в неё нальём.
Мы польём цветочки лейкой,
Вырастайте поскорей-ка!
Игра способствует развитию воображения, моторики. Ребенок изучает свойства и назначение предметов, знакомится с растительным миром.

автор: Марина Гранович

Предлагаем вам несколько игр, которые помогут развить вкус, обоняние и слух ребенка.

Развиваем слух

Возьмите несколько пар коробочек от киндерсюрпризов. Наполните их различными веществами – манкой, макаронами, скрепками, камешками. Главное, чтобы шумы отличались друг от друга. Баночек с одинаковыми наполнителями должно быть по две. Разложите эти коробочки перед малышом, перемешайте. Возьмите одну из них, поднесите к своему уху и встряхните ее. Внимательно прислушайтесь к звуку. Предложите ребенку повторить тоже действие. Скажите: «Давай найдем коробочку с таким же шумом». Чуть позже можно предложить ребенку выстроить ряд шумов от самого громкого к самому тихому.

Слушайте с крохой больше классической музыки, детских песен. Музыку также можно использовать и как фон во время занятия с ребенком. Например, когда дети рисуют или лепят. Музыкальный фон создает более благоприятные возможности для взаимодействия, психологическая атмосфера улучшается, исчезает внутренняя напряженность. Предложите малышу нарисовать свои ощущения после услышанного или рассказать о них.

Еще можно угадывать музыкальный инструмент. Возьмите все музывальные инструменты, которые имеются у вас дома (пианино, барабан, металлофон, дудочку, гармошку), предложите малышу отвернуться и отгадать, какой инструмент звучит.

Для развития слуха у малыша разрешайте ему «играть» на расческе, ложках, т.е. на всех предметах, которые окружают его. Пусть все трогает, послушайте, чем отличается звук, если постучать по батарее или по ковру. «Играйте» тихо и громко.

Развиваем вкус

Вкус человек ощущает с помощью языка. Для развития вкуса предлагайте ребенку пробовать различные ощущения: твердое или мягкое, горячее или холодное, кислое или сладкое и т. п. Предложите ребенку закрыть глаза и по вкусу отгадать, что он попробовал из продуктов. Начинайте с 3-4 и постепенно увеличивайте количество.

Возьмите несколько пар баночек с разным содержимым – сахар, соль, сок, лимон. Поставьте баночки в два ряда (одинаковые). Предложите ребенку попробовать воду с левого ряда и по вкусу найти такую же из правого. Спрашивайте при этом: «Одинаковая?»

Развиваем обоняние

Запахи мы ощущаем везде: на улице, нюхая цветы, на кухне, когда мама готовит вкусную еду и т.д. Для развития обоняния поиграйте с ребенком в игру «Что нам подскажет запах?». Возьмите несколько непрозрачных баночек. Поместите в них различные вещества – духи, ванилин, гвоздика, мыло, лепестки розы, лук, чеснок, кофе, апельсиновая корка, мята и т. д. Покажите ребенку, как правильно нюхать вещества. Предложите отгадать, что в баночке. Пусть ребенок выберет запах, который ему больше всего понравился. Также можно сделать парное количество баночек и как в предыдущих играх искать такой же запах.

автор: Марина Гранович

Что можно рисовать?

1. Рисуем дождик. Покажите ребенку, как можно простыми размашистыми линиями рисовать дождь предложите и ему попробовать. Или нарисуйте заранее картину – деревья, травка, а над ними тучка. Скажите, что скоро из тучки пойдет дождь, нарисуйте его вместе с ребенком, полейте все вокруг, чтобы выросла большая травка и деревья.
2. Следы. Макайте пальчики ребенка в краску и ставьте отпечатки на бумаге. Ставить можно один, два, три пальчика сразу. Расскажите, что это следы разных животных. Подумайте, кто может их оставить – собачка, зайчик.
3. Опавшие листья. Расскажите ребенку об осени, что в это время листья на деревьях желтеют и падают на землю. Нарисуйте дерево, предложите малышу кисточку макать в желтую краску и наносить мазки на бумагу. Это будут ваши листочки. Не ограничивайте движения малыша – пусть листья кружатся по воздуху, ложатся под деревьями.
4. Заборчик. Нарисуйте вместе с крохой вертикальные полочки сверху вниз. Расскажите, что это заборчик. Спрячьте любую игрушку за листом-заборчиком. Поиграйте в «Ку-ку» с малышом. Спрашивайте у ребенка, кто там за заборчиком спрятался. Например: спрятали собачку. Говорим: «Кто же это у нас спрятался? Давай послушаем. Гав-гав. Кто у нас так лает? Правильно, собачка».
5. Топаем по дорожкам. Проводите прямые линии в разном направлении: сверху вниз, слева направо. Расскажите, что это дорожки. Посадите в начале каждой дорожки игрушку или нарисуйте ее. Спрашивайте при этом: как ходит мишка, как зайчик. Можно заранее нарисовать зайчика в одной стороне листа, а домик в другой. Скажите ребенку, что зайчик гулял и теперь хочет попасть домой. Предложите малышу нарисовать дорожку – проводим линию от зайчика к домику.
6. Картины из всего. На самом деле из любого мазка ребенка можно придумать картины. Макайте кисточку и ставьте ее оттиски: зеленые – травка, черные – жучки, красные – огонь, белые (на темном фоне) – снег идет.
7. Украшаем. Для украшения вам подойдут готовые изображения из раскрасок для самых маленьких, т.е. конкретные изображения – девочка, платье, цветок. К примеру, берете платье. Скажите ребенку, что это платье его любимой куклы Маши. Но оно почему-то стало белое. Давай его украсим. И кисточкой наносите мазки, либо просто раскрашиваем платье.
8. Прячем. Для навыков раскрашивания вам пригодится эта игра. Нарисуйте ребенку котика. Предложите его спрятать. Для этого ребенку покажите, как зарисовать кота.

автор: Марина Гранович

Помогите ему в этом. Научите малыша сравнивать предметы по величине, форме, цвету. Сегодня мы поговорим о величине.

Всю обучающую информацию ребенок воспринимает только в игре. Вот и нам для игры понадобится любая перчаточная кукла. Говорите от ее имени, спрашивайте у ребенка. Такой театр наверняка придется по душе маленькому человечку. Желательно подобрать ту игрушку, которой малыш не часто играет. Для данных игр выбирайте время, когда ребенок не голоден, у него хорошее настроение, он здоров. Игра длится не более 10 минут.

Игра «Веселые мячики».
Возьмите два мяча, различные по величине. Скажите ребенку: «Смотри, что у меня есть – мячики. Это большой мячик, а это маленький». Показывайте при этом на мячики. Говорите с интересом, эмоционально. Ребенок чувствует ваше настроение и сам заражается ним. Дайте ребенку мячи, пусть подержит их в руках, поиграет. Покажите, как их можно катать, подбрасывать. Покатайте кукле мячики, а она малышу. При этом повторяйте: «Маша катит большой мячик, Маша держит маленький мячик». Спросите: «Где большой мячик? Дай мне большой мячик». Предложите ребенку разложить мячики по коробкам. Для этого возьмите мячики одного цвета. Сначала покажите ребенку коробку с большими мячиками, потом с маленькими. Когда он наигрался, перемешайте их и скажите: «Смотри, наши мячики пошли гулять и заблудились. Давай поможем им отыскать свои домики». Теперь рассортируйте мячи – большие – в большую коробку, маленькие – в маленькую. Если ребенок не понял, не торопите его, вернитесь к игре через несколько дней.

Игра «Покорми мишку»
Для игры вам понадобятся два мишки – большой и маленький. Если у вас нет мишек, то аналогичные действия можно проводить и с другими игрушками. Положите перед ребенком два мишки – слева большого, а справа маленького. Теперь достаньте две ложки – большую и маленькую. Скажите малышу: «Наши мишки проголодались, давай покормим их вкусной кашей. Кому мы дадим большую ложку? Кто у нас большой? Правильно, большому мишке. А кому мы дадим маленькую ложку? Маленькому мишке». Вначале игры не требуйте от ребенка какого-либо действия, а сами его покажите. Дальше можно отвлечься, просто поиграть с мишками. Вариантов такой игры может быть несколько – угощаем мишек конфетами разного размера, поим из чашек разного размера и т.д.

Игра «Бублики»
Возьмите две тарелки – большую и маленькую. Отдельно положите в две кучки бублики разного размера. Предложите ребенку приготовить обед для мамы и для малыша. Мама будет кушать из большой тарелки, ей мы покладем большие бублики. Малыш будет кушать из маленькой тарелки. Ему складываем маленькие бублики. Бублики не обязательно должны быть настоящими. Их можно вырезать из картона. Ну а если же они у вас настоящие, то после игры их еще интересно и съесть.

Игра «Спать пора, уснул бычок»
Предложите ребенку уложить спать кукол – большую и маленькую. Большой кукле дайте большую подушку, маленькой – маленькую. Спросите у крохи: «Каким одеялом будем укрывать маленькую куклу – большим или маленьким?» Когда куклы у вас проснутся, предложите им покушать из разных тарелок, ложек. Потом они могут посидеть на разных стульчиках – большом и маленьком, покататься на разных машинах – большой и маленькой. Предложите ребенку выбрать соответствующие по величине предметы и помогите ему их разложить рядом с куклами. Например: куклы рисуют карандашами, надевают платья и т.д.

Игра на кухне «Мамин помощник»
Возьмите две кастрюли – большую и маленькую. Скажите ребенку, что мы будем варить суп. Возьмите морковку разного размера. Предложите малышу в большую кастрюлю складывать большую морковку, а в маленькую – маленькую морковку. Это может быть и картошка (только обязательно тщательно вымытая), лук. Если вы решили «сварить» компот, то вам понадобятся различные фрукты – яблоки, груши и т.д. Старайтесь закончить игру раньше, чем малыш потеряет к ней интерес.

Игра «Машины»
Для игры вам понадобятся машины разного размера. Вначале рассмотрите с ребенком ваши машины, где большая, а где маленькая. Покатайте их по дорогам. Теперь скажите, что машины устали и хотят ехать в гараж. Сделайте места для гаража. Например, большая и маленькая коробки. Возьмите в руки большую машину и спросите, в каком гараже она будет стоять? Отвезите ее в свой гараж. И так все остальные. Если ребенок понять суть игры, то разрешите ему самому продолжить. В этой игре вы можете несколько раз выезжать и заезжать в гаражи.

Игра «Домики»
Теперь усложняем игру. Возьмите три плоских изображения с домиками – большой, средний и маленький.  Положите домики перед малышом. Возьмите самый большой домик. Скажите ребенку, что это самый большой домик. Здесь у нас будет жить папа. Пусть малыш убедится в этом, приложив его к остальным домикам. Теперь возьмите домик чуть поменьше. Скажите ребенку, что этот домик чуть поменьше, в нем будет жить мама. Спросите: «Где же самый маленький домик для тебя?» Покажите на самый маленький дом. Перемешайте дома и предложите ребенку разложить дома от самого большого к самому маленькому. Если малыш научился это делать, можно раскладывать и от маленького к большому. Каждый раз выбирайте новые картинки. Это могут быть яблочки, машинки, зайчики, кружочки и т.д. Позже выбирайте картинки, которые отличаются и по размеру и по цвету.

автор: Марина Гранович

Масленица — один из самых старинных праздников, который отмечается на Руси с языческих времен. Похожие обычаи были распространены практически по всей Европе. В день весеннего равноденствия наши предки разводили костры, прибегая к своего рода колдовству, чтобы солнечного света и тепла было достаточно для благополучия всех людей, животных и растений. Огонь выполнял и очистительную функцию, уничтожая влияние сил зла, которые могли повредить человеку.

После принятия христианства этот праздник на Руси значительно изменился. Его стали отмечать в преддверии Великого поста. Свое название Масленица получила в соответствии с церковных календарем, ведь в эту неделю верующим разрешается есть рыбу и молочные продукты, в том числе и масло (и уже нельзя есть мясную пищу). Но основным смыслом Масленицы православная церковь считает прощение обид и примирение с ближними. Не случайно столько времени в эти дни отводится общению с друзьями и родственниками. В среду, в день лакомки, зятья ходили к тещам на блины, а в пятницу, на тещины вечерки, те наносили зятьям ответные визиты; в субботу устраивались золовкины посиделки. А в последний день Масленицы, в Прощеное воскресенье, родственники и знакомые просили друг у друга прощения за все обиды, которые нанесли в прошлом году…

Масленицу всегда праздновали весело и широко: катались с ледяных гор, качались на качелях, возводили балаганы, устраивали кулачные бои и катания на конях «в колокольцах и бубенцах, с игривыми переборами гармони», как писал И. С. Шмелев в «Лете Господнем». И, конечно же, пекли блины — горячие и круглые, символизирующие собой солнце, — каждый день в течение всей масляной недели.

Рецепты самых вкусных блинов и блинчиков — из разного теста, из разной муки (овсяной, пшеничной, гречневой, кукурузной), с разными начинками — из мяса, птицы, сыра, творога, овощей, фруктов и ягод — вы найдете в книгах: «Блины» (серия «Любимые блюда»), «Блины и блинчики» (серия «7 поварят»), «Масленица» (серии «Домашний пир»), «Изделия из теста» (серия «Сам себе повар»), «Любимые русские блюда», «Славянская кухня» (серия «Миллион меню»), «Практическая энциклопедия русской кухни».

Женщина никогда не снимает футболку, ухватив на спине.

Женщины не чешут в затылке. Во-первых, они не любят демонстрировать свою растерянность, во-вторых, это портит прическу.

Женщина многократно наматывает прядки волос, даже коротких, на палец или щекочет кисточкой из волос себе щеку. Мужчины так делают редко.

Женщина никогда по-настоящему не поймет, почему футболисты, выстраиваясь в стенку, делают такую смешную горку ладонями. Поэтому она не вздрагивает, когда в кино герой получает удар ботинком в промежность.

Женщина не прикусывает сигарету зубами. Она не оставляет ее во рту, а ввек держит в руке.

Зевая, женщина прикрывает рот ладонью, а не кулаком.

Приняв ванну, женщина — неважно, длинноволосая, стриженая или переболевшая тифом — непременно наматывает себе на голову самодеятельное подобие чалмы из полотенца, хотя бы на одну минуту. Причины возникновения этого восточного ритуала неизвестны.

Женщину практически не раздражает, когда белье застревает промеж ягодицами. великолепный пол с удовольствием носит все эти пыточные приспособления под названием «бикини». Кроме того, обычно женщина не пытается незаметно поправить белье сзади, встав со стула.

Замахиваясь, дабы что-то кинуть, женщина отводит руку не вбок, а обратно. Именно поэтому дам никогда не посылают взрывать танки.

Женщинам нравятся эти драные веники, от которых столько мусора. Они называют их «композициями из сухих цветов».

Здороваясь за руку, женщина примерно не пожимает ее. Про женское рукопожатие стихотворец Волошин говорил, что оно похоже «на подкидывание мертвого младенца».

Оборачиваясь на зов, женщина обычно поворачивает только голову. Мужчина разворачивает и корпус, поскольку у него значительно менее гибкая шея.

Женщины боятся пауков, червяков и мышей. Им также не нравятся гусеницы, даже очень красивые.

Подавляющее большинство женщин считают, что умываться водой с мылом вредно (Чем именно они умываются — посмотри в ванной комнате).

Занимаясь сексом, женщина думает о том, красиво ли она выглядит.

На предложение показать руки мужчины честно протягивают открытые ладони. Женщины протягивают руки ладонями вниз, видимо, для того, дабы продемонстрировать безупречный маникюр и размер бриллиантов.

Слова, которые женщина произносит, ударив по пальцу молотком, можно без цензуры пропустить в эфире «Спокойной ночи, малыши…» То, что говорит в таких случаях мужчина, транслировать нельзя.

Женщины открывают пивные бутылки открывалками для пивных бутылок.

У женщин преобладает грудной тип дыхания. У мужчин в процессе дыхания активно задействованы мышцы брюшного пресса.

Женщины не любят, когда у них свободны руки. Поэтому они ввек носят с собой сумочку — дабы теребить ее за ремешок, удерживать за край и бесконечно в ней возиться. За неимением сумочки подойдет все, что угодно — веер, перчатки, книга, цветок.

взбираться или опускаться с горы женщины стараются боком. Мужчины просто шире расставляют ноги.

осматривать свои пятки женщины предпочитают, оборачиваясь за спину. Мужчины же просто поворачивают поднятую стопу.

К своим половым органам у женщин довольно равнодушное, отстраненное отношение, они примерно незнакомы приятель с другом. Женщины не беседуют с ними, не дают им шутливых прозвищ, не обижаются на них.

По раскаленной гальке или песку женщина идет на цыпочках. Мужчина наступает только на пятки.

Садясь, женщины сжимают колени или просто держат их параллельно. Поэтому в общественном транспорте иметь соседа даму предпочтительнее.

Потягиваясь, мужчины раскидывают или поднимают руки, а женщины сгибают их в локтях, прижимая к бокам.

Стремление к компромиссу, присущее женскому полу, сказывается в том, как они рассказывают матерные анекдоты. Они могут осмелиться публично рассказать даже самый сальный анекдот. Но ключевое слово пробормочут так невнятно, что никто ничего не разберет. вдобавок чаще они пытаются передать неприличную изюминку мимикой, жестикуляцией и отчаянным выражением лица.

Пояс на халате женщины завязывают выше пупка, а мужчины - ниже.

Если у женщины на улице расстегнулась ширинка, oна достаточно равнодушно отнесется к этому обстоятельству и спокойно застегнет брюки.

Уши женщины затыкают пальцами, а мужчины — ладонями.

Когда ты просишь женщину передать тебе зажигалку, она передает тебе зажигалку, а не проверяет твою прыгучесть и реакцию.

Если мужчина, с точки зрения женщин, очень немного ушел в процессе развития от обезьяны, то мы, со своей стороны, можем также отметить некоторые атавизмы, доставшиеся нашим дамам в наследие от четвероруких предков. предположим, часами отыскивать в шерсти своего самца насекомых. За отсутствием мелких членистоногих, женщины удовлетворяются угрями и прыщиками.

Одеваясь, женщина сначала наденет рубашку, после — брюки. Мужчины обычно поступают навыворот.

Перчатки женщина одевает до выхода на улицу.

Поднимая тягостный предмет, женщина постарается переместить его на бок. Мужчина несет багаж пред собой.

Мелочь и крупные купюры женщины предпочитают носить в одном и том же месте. У них редко

1 этап – проведение экспертных оценок. Опрос людей, разбирающихся в этой профессии о профессии, качеств, необходимых для этой профессии.

2 этап – подобрать инструменты, которые бы эти качества мерили и адаптировать на успешность и неуспешность.

Анализ психологических особенностей трудовой Деятельности (профессии) основывается на всестороннем ее изучении и определенной систематизации полученных количественных и качественных данных. Цель – установление особенностей взаимоотношения субъекта труда с компонентами Деятельности (ее содержанием, средствами, условиями, организацией) и ее функционального обеспечения. Комплексный метод изучения и описания содержательных и структурных характеристик профессии называется профессиографией. Итогом изучения Деятельности должна быть ее профессиограмма – описание различных объективных характеристик профессии, и психограмма – описание психологических характеристик Деятельности.

Составление профессиограммы производится в соответствии со следующими принципами:

1. Специфичность (конкретность) описания определенной Деятельности.

2. Комплексность изучения.

3. Динамичность изучения (с учетом развития, изменения Деятельности).

4. Системность (изучение взаимосвязей и взаимовлияний отдельных характеристик Деятельности).

5. Идентичность приемов (для корректного сравнения профессий).

6. Использование качественно-количественных характеристик.

Профессиограмма должна содержать характеристику:

• общих сведений о профессии (наименование, назначение, обязанности персонала, показатели результативности труда и т.д.);

• содержания Деятельности (анализ основных задач, особенности потоков информации, анализ ошибок и т.д.);

• средств Деятельности (тип средств отображения информации и органов управления, их размещение, обзор, досягаемость до рукояток и т.д.).

В общем виде профессиограмма определяется как «описательно-технологическая характеристика различных видов профессиональной Деятельности», сделанная по определенной схеме и для решения определенных задач.

Понятие профессиограммы в пси/труда – выделение и описание качеств ч-ка, необходимых для успешного выполнения данной трудовой Деят-ти. Эти качества называются ПВК (профессионально важные качества).

Существуют разные подходы к выделению порядка и уровней анализа профессиональной Деятельности, и различные типы профессиограмм (для решения конкретных профессиографических задач):

1. Информационные профессиограммы (используются в профконсультировании и профориентировании).

2. Ориентировочно-диагностические профессиограммы (для выявления причин сбоев, аварий, низкой эффективности труда).

3. Конструктивные (для совершенствования эргатической системы на основе проектирования новых образцов техники).

4. Методические (для подбора адекватных методов исследования данной эргатической системы).

5. Диагностические.

Существуют различные схемы профессиографирования. Самая простая предложена Климовым – «формула профессии»:

• типы профессий по основным предметам и взаимодействию с этими предметами человека:

  • человек – природа

  • человек – техника

  • человек – человек

  • человек – знаковые системы

  • человек – художественный образ;

• классы (цель труда);

• отделы (использование средств деятельности);

• группы (преимущественные условия труда).

Как составить профессиограмму?

Для того чтобы выделить и обозначить качества, которые необходимы для данной профессии, трудовая Деятельность разделяется на операции. У Климова – макроанализ трудовой Деятельности – анализ технологических процессов и свойств, которые вовлечены в профессиональную Деятельность, в конечном счете необходимо определить профессионально-важные качества.

При составлении профессиограммы нужно ответить на следующие вопросы:

1. Что делает человек? (очерк, описание оборудования, использовать наблюдение и самонаблюдение).

2. Как человек делает? (анализ действий).

3. Для чего человек делает?

4. Что вовлечено? (нужно отразить те особенности, к-ми должен обладать ч-к, чтобы исправно выполнять свою работу).

Считайте прямо в Word. Многие запускают Excel только для того, чтобы построить там маленькую табличку, в которой будут автоматически считаться результаты, а затем копируют её в Word. Не нужно этого делать: Word прекрасно умеет считать и сам. Установите курсор в ячейке, где нужен результат, и вставьте формулу точно также как вы сделали бы это в Excel. Например, =sum(above) просуммирует значения всех ячеек в таблице выше. Самый быстрый на мой взгляд способ - нажать Ctrl+F9 и написать текст формулы, которая вам нужна. После нажатия F9 значение будет рассчитано.

Сравните два документа. Если вы не уверены, что изменилось в новой версии документа — просто откройте старую версию затем на ленте Review выберите команду Compare (Office 2007). В предыдущих версиях эта команда доступна в меню Tools.

Дежавю. Держать документ открытым, для того, чтобы застать курсор именно там, где вы его оставили вовсе необязательно: откройте документ и нажмитеShift+F5 и курсор вернётся на свою позицию перед закрытием.

Сохраните всё и сразу. Если вы хотите оторваться от работы над документами и хотели бы быстро сохранить все сделанные вами изменения - нажмите Shift и привычная команда Save превратится в Save All.

Вставьте форматирование. Для того чтобы скопировать всё форматирование и оформление одного параграфа в другой, для начала выделите текст с оформлением нажмите Ctrl+Shift+C, теперь выделите текст, к которому нужно применить форматирование и нажмите Ctrl+Shift+V. Запомнить просто — это модифицированные команды копирования и вставки.

12 интересных фактов о Google

Почему первая страница Google сделана в минималистском стиле? Очень просто: потому что Сергей Брин и Ларри Пейдж не знали HTML. Об этом и других корпоративных секретах рассказала менеджер компании на лекции в Сан-Франциско.

Несколько весьма любопытных фактов поведала публике менеджер компании Google Марисса Майер (вот ее фото) во время открытой презентации перед членами общества ACM в Сан-Франциско. Презентация была посвящена пользовательскому интерфейсу Google, но разговор шел, конечно же, не только об этом.

Благодарные посетители не только с удовольствием выслушали лекцию, но и сделали в своих блогах конспекты с записью самых интересных фактов. Вот некоторые из них.

1. Основной причиной того, что главная страница Google имеет такой голый вид, является тот факт, что основатели Google… просто не знали языки разметки HTML, и хотели быстро сделать простой интерфейс. На самом деле они даже долгое время не могли сделать кнопку «Submit». Отправить поисковый запрос можно было только нажатием клавиши Enter на клавиатуре. Фактически, страница состояла из одной лишь поисковой строки.

2. Из-за такого, мягко говоря, необычного вида главной страницы, в первых тестах юзабилити Google было замечено, что бета-тестеры просто загружали страницу и долго смотрели на нее. Спустя минуту, когда ничего не происходило, в процесс тестирования вмешивались и спрашивали, что случилось, на что обычно следовал ответ: «Я жду, когда загрузится все остальное». Чтобы решить эту проблему, было решено вставить в код страницы сообщение о копирайте как явный маркер конца страницы.

3. Одно из самых значительных изменений в поведении пользователей наблюдалось после введения усовершенствованной функции проверки грамматики, из которой впоследствии появилась функция «Did you mean…», предлагающая другой вариант поискового запроса. Трафик на сайте практически удвоился, а разработчики начали дискуссии, в какую часть страницы с результатами поиска лучше встроить новую функцию. В итоге решили, что наиболее эффективное место находится внизу страницы под результатами поиска.

4. Постыдную функцию «I’m Feeling Lucky», которая отправляет пользователя сразу на сайт по первой найденной ссылке, не показывая результатов поиска, на самом деле почти никто не использовал. Однако, испытания показали, что пользователям она очень нравится, и ее решили оставить.

5. Сервис онлайновых сообществ Orkut очень популярен в Бразилии. Этот сайт делал один очень умный программист Google, поэтому ему предоставили свободу в разработке собственного интерфейса. Вот почему сайт внешне совсем не похож на детище Google.

7. Google имеет самую большую сеть переводчиков в мире.

6. Google любит вносить частые и мелкие улучшения в движок и интерфейс, при этом не делается никаких официальных объявлений.

8. Используется правило 20% / 5%. Если 20% пользователей используют функцию, то ее оставляют в основном интерфейсе. Чтобы включить функцию в «расширенные настройки» поиска, функцию должны использовать как минимум 5% пользователей.

9. Тестирование показало, что небольшое количество людей очень точно отражают привычки большинства пользователей. На этом факте построено изучение привычек пользователей, которое ведется непрерывно.

10. Название Google было выбрано по ошибке. Это опечатка, сделанная основателями компании, которые хотели назвать свой сайт математическим термином «googol». Как известно, гугол — это 10 в степени 100. Именно такое количество страниц хотели проиндексировать амбициозные основатели поискового сайта. Но они то ли ошиблись в правописании, то ли сайт с таким названием был уже занят (он действительно занят с 13 апреля 1995 г.).

11. Почтовый сервис Gmail два года тестировался внутри компании до публичного запуска. Выяснилось, что существует 6 типов пользователей электронной почты (какие — Марисса Майер не уточнила), и Gmail разработан как универсальное решение для них всех.

12. Сотрудникам Google рекомендуется использовать 20% своего рабочего времени на свои собственные проекты. Благодаря такой модели свет увидели, в том числе, Google News и уже упоминавшийся Orkut.

Кроме всего вышеперечисленного, Марисса Майер поведала и другую любопытную информацию о планах Google. Например, она сказала, что разработчики стремятся оптимизировать движок таким образом, чтобы каждая страница с результатами поиска выдавалась пользователю на экран через 500 мс, включая рендеринг страницы.

Видеозапись выступления Мариссы Майер можно скачать здесь (ASF, размер файла: 71 МБ).